部编)初中语文人教2011课标版七年级下册古代诗歌五首《登幽州台歌

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  •   (部编)初中语文人教2011课标版七年级下册古代诗歌五首《登幽州台歌》20古代诗歌五首精彩开篇词中国是诗的国度在历史的悠悠长河中诗人们张目人间寄情山水人情物理体察入微或执着或洒脱或沉郁或飘逸风情万种千古流芳今天我们学习古代诗歌五首随着诗人的生花妙笔走进他们的内心世界学习目标1有感情地朗读并背诵这五首诗歌2理解诗歌内容品味语言体味诗歌的内涵3感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感4培养学生热爱祖国古代文化的思想感情提高文化品味和审美情趣教学过程第一课时教学内容学习《登幽州台歌》一新课导入古之文人大多是孤独的古来圣贤多寂寞嘛孤独是感时花溅泪恨别鸟惊心的内心酸楚孤独是坐观垂钓者徒有羡鱼情的怀才不遇孤独是闲来垂钓

      20古代诗歌五首精彩开篇词中国是诗的国度在历史的悠悠长河中诗人们张目人间寄情山水人情物理体察入微或执着或洒脱或沉郁或飘逸风情万种千古流芳今天我们学习古代诗歌五首随着诗人的生花妙笔走进他们的内心世界学习目标1有感情地朗读并背诵这五首诗歌2理解诗歌内容品味语言体味诗歌的内涵3感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感4培养学生热爱祖国古代文化的思想感情提高文化品味和审美情趣教学过程第一课时教学内容学习《登幽州台歌》一新课导入古之文人大多是孤独的古来圣贤多寂寞嘛孤独是感时花溅泪恨别鸟惊心的内心酸楚孤独是坐观垂钓者徒有羡鱼情的怀才不

      遇孤独是闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边的百无聊赖其实孤独既是一种心境一种感伤也是一种超然现在我们就一起去感受一下诗人们心中的那份孤独吧怆然涕下岱宗决眦二自学指导一预习与交流1给下面加点的字注音chuàngdàitìzì2作者简介1陈子昂661~702唐代文学家字伯玉梓州射洪今属四川人少任侠以上书论政为武则天所赞赏拜麟台正字右拾遗后世因称陈拾遗敢于陈述时弊曾随武攸宜征契丹后解职回乡为县令段简所诬入狱忧愤而死其诗标举汉魏风骨强调兴寄反对柔靡之风是唐代诗歌革新的先驱有《陈伯玉集》传世3背景链接1《登幽州台歌》这首诗写

      于武则天万岁通天元年696年陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人他直言敢谏对武后朝的不少弊政常常提出批评意见不为武则天采纳并曾一度因逆党株连而下狱他的政治抱负不能实现反而受到打击这使他心情非常苦闷万岁通天元年契丹李尽忠孙万荣等攻陷营州武则天委派武攸宜率军征讨陈子昂在武攸宜幕府担任参谋随军出征武攸宜为人轻率少谋略次年兵败情况紧急陈子昂请求遣万人作前驱以击敌武不允随后陈子昂又向武进言不听反把他降为军曹诗人接连受到挫折眼看报国宏愿成为泡影因此登上蓟北楼慷慨悲吟写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等

      诗篇三自学指导二合作与探究赏读《登幽州台歌》一整体感知1采用多种形式朗读诗歌注意读音和节奏交流点拨提示本诗在句式方面采取了长短参错的楚辞体句法上两句每句五字三个停顿音节比较急促传达了诗人生不逢时抑郁不平之气后两句每句六字四个停顿后两句各增加了一个虚字之和而多了一个停顿音节就比较舒徐流畅表现了他无可奈何曼声长叹的情景全篇前后句法长短不齐音节抑扬变化互相配合增强了艺术感染力登幽州台歌陈子昂前不见古人后不见来者念天地之悠悠独怆然而涕下2学生自由朗读结合注释理解诗意将不懂之处圈出来二疏通文意1理解下列词语的含义1幽州台

      2前3古人来者4念5悠悠6怆chuàng然7涕即蓟北楼是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建故址在今北京西南过去那些能够礼贤下士的贤明君主具体指燕昭王想到形容时间的久远和空间的广大悲伤的样子眼泪2诗意理解交流点拨直译见不到往昔招贤的明君看不到后世求才的明君想到历史上的那些事无限渺远我深感人生无奈独自凭吊我眼泪纵横凄恻悲愁意译回头看看哪有古代贤明君主的踪影放眼望去也不见一个礼贤下士的君主我真是生不逢时啊想到天悠悠而高远地悠悠而广袤的天地之间我独自忧伤啊让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟三深层探究1前不见古人后不见来者表现了诗

      人什么样的感受交流点拨向前看像燕昭王那样的古代贤君再也见不到了向后看后代的贤君又在哪里呢一种茫然与无奈自然涌上诗人的心头2诗人为什么会怆然而涕下在这泪中还包含着什么深层的精神交流点拨1诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点眼观天地空间无边无际而个人何其渺小神游今古时间无始无终而一生何其短暂再加上明君贤臣英雄豪杰难追难待于是一种沉重和孤立无援独行无友的孤独袭上心头不禁怆然而涕下2诗歌中所表达的不只是客体的浩渺更有诗人在怆然流涕后的抗争与进取诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神四板书设计登幽州台歌陈子昂

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